教育家精神的“職教拼圖”:基于黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)獲得者的扎根研究

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摘要：在弘揚(yáng)教育家精神的過程中，不同程度地存在著宣傳形式空洞化、呈現(xiàn)方式機(jī)械化、職教元素缺位化等問題，原因在于未能對教育家精神在不同教育領(lǐng)域的適配性進(jìn)行組成元素的深度挖掘與本質(zhì)內(nèi)涵的多維闡釋。通過扎根理論研究發(fā)現(xiàn)，在職業(yè)教育領(lǐng)域弘揚(yáng)“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的教育家精神時(shí)，存在“職師”信念、“職師”情操、“職師”技藝、“職師”仁心四大要素，這四大要素共同構(gòu)成了一個(gè)完整的教育家精神“職教拼圖”，并形成了緊密的關(guān)聯(lián)與互動過程。（剩余12399字）