智能制造視域下職教師資實踐教學體系變革與重塑

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摘要：推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，迫切需要“雙師型”卓越職教師資為技術技能人才培養(yǎng)提供支撐。智能制造的技術變革、職業(yè)教育的內(nèi)涵變化、職教師資學歷的多層次發(fā)展引發(fā)了職教師資實踐教學體系的需求變革。重塑職教師資實踐教學體系要打破學科限制，從明確實踐教學體系的總體目標和階段性要求、完善實踐課程體系和實踐內(nèi)容、搭建柔性可重構的智能制造實踐平臺、緊密對接區(qū)域智能制造產(chǎn)業(yè)深化產(chǎn)教融合四方面進行改革實踐。（剩余9985字）