中國特色學(xué)徒制的演進(jìn)特征、問題與建議

——基于NVivo的政策文件分析

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摘要：建設(shè)中國特色學(xué)徒制是完善職業(yè)技能培訓(xùn)和解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的重要舉措。基于PDCA循環(huán)理論和中國特色學(xué)徒制政策建構(gòu)二維分析框架，采用NVivo軟件對(duì)改革開放以來46份相關(guān)政策文件進(jìn)行編碼分析。研究發(fā)現(xiàn)，中國特色學(xué)徒制政策發(fā)展經(jīng)歷了醞釀探索、初步發(fā)展、深化完善三個(gè)階段，政策工具使用由單一逐漸過渡到多元，但存在政策工具配置不均、培養(yǎng)模式探索不足、對(duì)學(xué)徒身份轉(zhuǎn)變和利益保障重視不夠、政策工具在學(xué)徒制政策內(nèi)容中使用不均衡等問題。（剩余13760字）