基于工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）教學(xué)模式的信息技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)

——以烏茲別克斯坦魯班工坊建設(shè)為例

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摘要：作為“一帶一路”倡議的重要合作伙伴之一，烏茲別克斯坦在信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿薮?。魯班工坊是中國職業(yè)教育“走出去”的重要載體。結(jié)合烏茲別克斯坦魯班工坊的建設(shè)需求，引入工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）教學(xué)模式，探討其在信息技術(shù)專業(yè)課程設(shè)計與實施中的應(yīng)用，創(chuàng)新設(shè)計了真實的工程化實踐創(chuàng)新項目——“樂鮮生活”電商平臺系統(tǒng)，以實現(xiàn)信息技術(shù)專業(yè)核心課程的有機銜接與知識體系的完整構(gòu)建。（剩余7209字）