德國職業(yè)教育教材的基本特征及對(duì)我國教材改革的啟示

—— 基于21本德國教材的文本分析

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摘要：教材是職業(yè)院校育人的基本依據(jù)，是學(xué)生探索工作世界與提升行動(dòng)能力的階梯，也是教育教學(xué)的指導(dǎo)性媒體。通過調(diào)研21本德國教材，梳理出兩方面特征：一是結(jié)構(gòu)編排體現(xiàn)為學(xué)習(xí)者而設(shè)計(jì)，以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)檫壿嬛骶€，具有“模塊化”“有序性”和“完整性”特征；二是內(nèi)容選擇始終指向職業(yè)行動(dòng)能力目標(biāo)，具有“標(biāo)準(zhǔn)化”“情境化”和“綜合性”特征。（剩余10239字）