溝通科研和教研　打通傳遞示范鏈

——安康市中學(xué)歷史學(xué)科教研及教師發(fā)展實(shí)踐

8月30日，教育部原黨組書記、部長陳寶生的文章《關(guān)于中小學(xué)教研體系建設(shè)和教育教學(xué)的幾點(diǎn)思考》刊發(fā)后，文中“教學(xué)出題目，教研做文章，成果進(jìn)課堂，教師獲成長”“溝通科研和教研，把全員科研與教研員教研結(jié)合起來，打通傳遞示范鏈條”等內(nèi)容引發(fā)筆者極大共鳴。作為一名經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教科研管理人員和歷史教研員，從2011年起，在西安市教科院教科研管理人員、歷史教研員閆璟老師（2018年被深圳羅湖區(qū)教科院人才引進(jìn)調(diào)入）和西安市歷史骨干團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)幫助下，筆者和安康市歷史教學(xué)團(tuán)隊(duì)不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。（剩余3188字）