從“五種效應(yīng)”中汲取班級(jí)管理智慧

初中階段的學(xué)生正處于三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段，學(xué)生可能會(huì)因各種因素而出現(xiàn)與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)、頂撞老師、厭倦學(xué)習(xí)等不良行為。因此，如何幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣，便成為教育工作者的重要使命。本文將從五個(gè)方面進(jìn)行深入探討。

一、破窗效應(yīng)：嚴(yán)肅對(duì)待違紀(jì)行為

“破窗效應(yīng)”是由詹姆斯·威爾遜及喬治·凱林提出的犯罪學(xué)經(jīng)典理論。（剩余2306字）