高考數(shù)學(xué)運算核心素養(yǎng)的試題評價研究對命題設(shè)計的啟示

——以近四年廣西高考理科數(shù)學(xué)真題為例

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【摘  要】  為發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)運算核心素養(yǎng)，做好試題命制和教學(xué)備考工作，本文基于SOLO分類理論與高考評價體系，提出數(shù)學(xué)運算水平的四級評價框架，分析2019—2022年高考數(shù)學(xué)中“三角函數(shù)與解三角形”試題考查的數(shù)學(xué)運算水平，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)運算的考查特點，為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算核心素養(yǎng)提供（剩余5241字）