基于“問題生成與解決”的物理概念教學(xué)研究

——以人教版物理必修3“電場(chǎng) 電場(chǎng)強(qiáng)度”為例

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【摘要】本文闡述筆者對(duì)基于“問題生成與解決”的物理概念教學(xué)理解，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)基于“問題生成與解決”的物理概念教學(xué)進(jìn)行實(shí)例分析．

【關(guān)鍵詞】高中物理;課堂教學(xué);電場(chǎng)強(qiáng)度

在物理教學(xué)中，由于教學(xué)設(shè)計(jì)有限，且教學(xué)過程善變，這使得物理課堂教學(xué)既要重視預(yù)設(shè)，更要重視課堂教學(xué)中的問題生成與解決，以促進(jìn)課堂的（剩余4086字）