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基于陶行知教育思想的高中數(shù)學課堂教學問題情境創(chuàng)設

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【摘要】新課程標準對高中數(shù)學課程教學提出了更高的標準,要求教師在關注學生掌握知識技能的同時,教授其正確的學習方式,提升其自主學習能力,推動其在數(shù)學方面的長遠發(fā)展.該背景下,很多數(shù)學教師開始基于陶行知教育思想,為學生構建更加真實的數(shù)學問題情境,以此來降低學生的學習壓力、提升學習效果.本文基于陶行知教育(剩余3983字)

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