“三教”改革視角下高職應(yīng)用數(shù)學(xué)課程改革探究

[摘  要]“三教”改革是現(xiàn)代職業(yè)教育的核心任務(wù)，給當(dāng)前高職教育教學(xué)模式帶來了前所未有的變化，其中的“重教師”“重教材”“重教法”改革理念促使高職教育教學(xué)主動(dòng)求變、創(chuàng)新思變。在此背景之下，高職應(yīng)用數(shù)學(xué)高效課堂的打造應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)的主體性、開放性，倡導(dǎo)課程任務(wù)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性、整合性。本文基于高職應(yīng)用數(shù)學(xué)亟待改革的時(shí)代要求，對(duì)目前教學(xué)現(xiàn)狀加以分析、全面梳理，以期厘清現(xiàn)狀、追本溯源，找到問題癥結(jié)所在，進(jìn)一步提高高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，構(gòu)建“三教”改革之下的高水平現(xiàn)代化新樣態(tài)的高職應(yīng)用數(shù)學(xué)高效課堂。（剩余6630字）