大課堂 大格局 大價(jià)值

——“大思政課”的場(chǎng)景化創(chuàng)新教學(xué)探究

[摘  要]“大思政課”場(chǎng)景化教學(xué)是在厘清“大思政課”的基礎(chǔ)上，充分把握理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐融合的重要性，明確學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，以豐富的教學(xué)技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建場(chǎng)景化的大思政課教學(xué)模式。通過課堂與實(shí)踐的融合構(gòu)建育人大課堂，通過歷史與現(xiàn)實(shí)的貫穿實(shí)現(xiàn)大格局的共情，通過競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的認(rèn)知體悟立德樹人的價(jià)值，促使教育者不斷轉(zhuǎn)變并創(chuàng)新教育理念，進(jìn)而豐富教學(xué)模式、優(yōu)化教育環(huán)境，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。（剩余6113字）