工作過(guò)程導(dǎo)向的高職“建設(shè)法規(guī)”課程建設(shè)與改革

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[摘  要]為深入貫徹職業(yè)教育改革要求，高職“建設(shè)法規(guī)”課程改革應(yīng)以促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題，以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向，將實(shí)踐領(lǐng)域的工作任務(wù)轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展學(xué)習(xí)情境的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，提高課程的教學(xué)體驗(yàn)。

[關(guān)鍵詞]工作過(guò)程導(dǎo)向  改革  學(xué)習(xí)領(lǐng)域  學(xué)習(xí)情境  實(shí)施要點(diǎn)

課題：陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年度省級(jí)高水平專業(yè)群專項(xiàng)課題《工作過(guò)程導(dǎo)向的“建設(shè)法規(guī)”課程建設(shè)與改革研究》（課題編號(hào)：2022SGZX33）。（剩余4325字）