課程思政視域下高職學(xué)前教育學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)探索研究

[摘  要]頂崗實(shí)習(xí)是高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是提升學(xué)生實(shí)踐能力及培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵步驟。在頂崗實(shí)習(xí)期間開展課程思政，不僅可以幫助學(xué)前教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)素養(yǎng)，還可以豐富學(xué)生的精神世界，為學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)提供正確的價(jià)值導(dǎo)向。然而在目前學(xué)前教育學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)中，仍存在對(duì)課程思政認(rèn)識(shí)不足、企業(yè)指導(dǎo)教師思政水平不高等現(xiàn)實(shí)困境，更多關(guān)注的是學(xué)生專業(yè)技能的提升與專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，忽視了課程思政的教育作用，未能將頂崗實(shí)習(xí)與課程思政合理結(jié)合起來。（剩余6875字）