基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“3+3”中高職貫通人才培養(yǎng)模式研究與探索

現(xiàn)代學(xué)徒制是國家職業(yè)教育改革的重要方向。通過對基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“3+3”中高職貫通人才培養(yǎng)模式研究，分析其改革的緊迫性、探索其從雙主體育人走向到三主體育人，共同開發(fā)六年一貫制的人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系，開發(fā)教學(xué)資源，培養(yǎng)雙導(dǎo)師師資隊伍的實施路徑具有適應(yīng)職業(yè)教育時代發(fā)展的現(xiàn)實意義。

現(xiàn)代學(xué)徒制； 中高職貫通； 人才培養(yǎng)模式

G645 A

［定稿日期］2021-12-14

［課題項目］四川省教育廳2021教育科研重點課題（項目編號：SCJG21A073）

［作者簡介］劉強（1972—），男，碩士，副教授，研究方向為職業(yè)教育學(xué)。（剩余4692字）