元認(rèn)知策略在小學(xué)結(jié)對(duì)編程教學(xué)中的應(yīng)用研究

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收稿日期：2023-04-03

基金項(xiàng)目：2017年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“基于雙向交互機(jī)制的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究”（17YIC880098）

作者簡(jiǎn)介：王洪江（1977— ），男，浙江紹興人，博士，副研究員、碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)樵诰€教學(xué)理論、人工智能教育應(yīng)用，系本文通信作者；代小瑞（1997— ），女，湖北隨州人，碩士，廣州科學(xué)城愛(ài)莎外籍人員子女學(xué)校信息技術(shù)教師，研究方向?yàn)槿斯ぶ悄芙逃龖?yīng)用；廖曉玲（1998— ），女，廣東云浮人，碩士研究生，研究方向?yàn)樵J(rèn)知；馬桂秋（1999— ），男，廣東汕頭人，碩士研究生，研究方向?yàn)楣蚕碚{(diào)節(jié)。（剩余14721字）