教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的智慧課堂教學(xué)互動行為特征分析

——以小學(xué)英語課堂為例

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收稿日期：2023-04-06

基金項目：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般項目“大學(xué)生在線同伴互評效果改進(jìn)研究”（ BCA190079）；山東省教育科學(xué)規(guī)劃創(chuàng)新素養(yǎng)專項重點(diǎn)課題“基于學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的中小學(xué)人工智能素養(yǎng)測評體系構(gòu)建及實(shí)踐研究”（2022CZD052）

作者簡介：張越（1997— ），女，土家族，貴州銅仁人，碩士研究生，研究方向為教學(xué)信息化；柏宏權(quán)（1975— ），男，江蘇鹽城人，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、教授，研究方向為人工智能教育、教育信息化，學(xué)習(xí)分析，系本文通信作者；薛增燦（1996— ），男，山東菏澤人，博士研究生，研究方向為教育人工智能。（剩余12801字）