課程思政理念下的高職英語混合式教學(xué)設(shè)計(jì)

——以《汽車英語》為例

摘 要：課程思政主要指高校不同專業(yè)的任課教師針對課程中隱含的思想政治元素進(jìn)行發(fā)掘與分析，并將課程中的思政元素與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以此在奠定高校學(xué)生理論基礎(chǔ)的同時實(shí)現(xiàn)全方位育人目標(biāo)。本文以課程思政理念為出發(fā)點(diǎn)，以《汽車英語》課程為例，探討課程思政理念下的高職英語混合式教學(xué)設(shè)計(jì)具體方法。

關(guān)鍵詞：汽車英語 課程思政 高職英語 混合式教學(xué)

當(dāng)前，課程思政與混合式教學(xué)都是教育領(lǐng)域人才培育焦點(diǎn)問題，在高職院校的英語教學(xué)中，需要與信息技術(shù)深度結(jié)合，嚴(yán)格落實(shí)“立德樹人”任務(wù)，培育具備國際視野、中國情懷，可以在職場上應(yīng)用英語靈活交流、溝通的高素質(zhì)人才。（剩余5632字）