“3+2”中高職一體化培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與對(duì)策

——以新能源汽車技術(shù)專業(yè)為例

摘要：本文對(duì)湖北省“3+2”中高職一體化實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，分析出一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施不到位、課程體系研究不足、學(xué)生內(nèi)驅(qū)力不足、中高職教師隊(duì)伍交流不充分以及企業(yè)參與度不高等是問(wèn)題的關(guān)鍵，并從統(tǒng)籌系統(tǒng)設(shè)計(jì)、重構(gòu)模塊化課程體系、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)以及建設(shè)產(chǎn)教融合共同體等方面提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：“3+2”中高職；一體化；問(wèn)題；策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類號(hào)：湖北省中華職業(yè)教育社2023 年度課題《湖北“3+2”中高職一體化發(fā)展機(jī)制的構(gòu)建研究》（項(xiàng)目編號(hào)：HBZJ2023494）。（剩余6202字）