共生理論視域:職業(yè)院校與小微企業(yè)協(xié)同培育“雙師型”教師的路徑建構(gòu)

摘  要： 隨著時代發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷調(diào)整，校企合作、產(chǎn)教融合培育“雙師型”教師是人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的有效途徑?；诠采碚撘曈颍饰雎殬I(yè)院校與小微企業(yè)協(xié)同培育“雙師型”教師的現(xiàn)實狀況，發(fā)現(xiàn)雙方共生單元利益訴求有差異、協(xié)同培育的共生模式不穩(wěn)定、共生環(huán)境的制度設(shè)計不完善等問題。（剩余13871字）