基礎(chǔ)教育中的差異教學(xué)研究

進(jìn)入21世紀(jì)以來，世界發(fā)展的趨勢就是多極化、多元化，各領(lǐng)域都在要求并呼喚尊重個(gè)性發(fā)展，這在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中表現(xiàn)得尤為明顯。學(xué)生的個(gè)性越來越鮮明，差異性也越來越明顯。針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，許多教育專家和教育工作者提出了相應(yīng)的對策，其中差異教學(xué)是比較理想的一種教學(xué)形式。正是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生存在差異性，所以教育工作者不能用同一把尺子來衡量不同的學(xué)生，而要設(shè)計(jì)符合他們個(gè)性發(fā)展的教學(xué)模式，采用多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在基礎(chǔ)教育中既讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，又充分尊重他們的個(gè)性、興趣和愛好，真正做到因人而異、因材施教。（剩余4987字）