高職院校心理健康教育課程改革的探索與實(shí)踐

——以宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

隨著社會(huì)環(huán)境的快速變革和市場競爭與日俱增，高職大學(xué)生的心理問題隨之增多，影響到其學(xué)習(xí)與生活，更有甚者帶來極端事件。高職生作為社會(huì)重要的人力資源，對其進(jìn)行心理健康教育顯得刻不容緩。根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（教思政廳〔2011〕1號文件）（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）[1]，大學(xué)生心理健康教育應(yīng)被納入高校人才培養(yǎng)體系，作為大學(xué)生心理健康教育工作的主渠道，心理健康課程的作用應(yīng)得到充分發(fā)揮。（剩余4907字）