小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何挖掘思政元素

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《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》提出“構(gòu)建大思政課體系”，明確要求“充分發(fā)揮道德與法治（思想政治）課主陣地作用，深入挖掘語文、歷史和其他學(xué)科蘊(yùn)含的思政資源……將課程思政有機(jī)融入各類課程教學(xué)，深入實(shí)施跨學(xué)科綜合育人”。那么，就小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科而言，其承載的德育價(jià)值在哪里？在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師該如何挖掘思政元素，以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀？

一方面，教師在教學(xué)中可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)情懷。（剩余1720字）