基于初高中有效銜接的教學(xué)探索

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摘要：由于義務(wù)教育階段與普通高中教育階段的學(xué)科特點(diǎn)、階段任務(wù)不同，導(dǎo)致部分學(xué)生在初高中銜接的轉(zhuǎn)型期產(chǎn)生適應(yīng)不良的現(xiàn)象。大連市第四十八中學(xué)對(duì)初高中銜接階段學(xué)生的主要問題進(jìn)行研究，通過開發(fā)銜接課程、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)等舉措，引導(dǎo)學(xué)生順利渡過轉(zhuǎn)型期，形成學(xué)校教學(xué)特色，取得良好的教學(xué)效果。（剩余6323字）