讓勞動(dòng)課程更有“中國(guó)味”

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在新時(shí)代的背景下，如何讓勞動(dòng)課程更富有“中國(guó)味”，成為了教育工作者們深思的問(wèn)題。這不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，更是對(duì)青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育的有效途徑。

勞動(dòng)課程的“中國(guó)味”體現(xiàn)在對(duì)勞動(dòng)技能的培養(yǎng)上。比如，燈籠又稱(chēng)“燈彩”，是一種古老的漢族傳統(tǒng)工藝品。它綜合了繪畫(huà)、剪紙等工藝，形成了獨(dú)特的中國(guó)元素和符號(hào)。在中國(guó)人心中，燈籠是日子紅火、喜慶和團(tuán)圓的象征。（剩余1995字）