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如何利用課堂學習共同體促進小學科學教學

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什么是課堂學習共同體

關于課堂學習共同體的內涵各路學者眾說紛紜。“共同體”一詞由社會學概念演變而來，指基于本能的自愿或適應約束的習慣性，因血緣、地緣等自然形成的、具有共享價值的“和”觀念的實體，是原始的、同質性的。而學習共同體就是以學習為目標構建起來的一類共同體，參與者擁有共同的學習愿景，核心任務是學習，為了共同的學習目標，教師與學生在知識、技能、情感態(tài)度與價值觀等方面的深度合作。（剩余2839字）

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