基于積極心理學(xué)的高職護(hù)生人際溝通課程實(shí)踐

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摘要：目的：探討基于積極心理學(xué)的人際溝通教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐對高職護(hù)生人際溝通課程教學(xué)效果的影響。方法：隨機(jī)選取2019級高職護(hù)理專業(yè)二年級4個(gè)自然班197名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)組，4個(gè)平行班188名學(xué)生為對照組。對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法;實(shí)驗(yàn)組采用基于積極心理學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施后比較兩組學(xué)生的成績、人際交往能力自測量表得分，并對實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行教學(xué)滿意度調(diào)查。（剩余5230字）