新課改背景下初一學生成績的綜合評價研究

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摘 要：新課改的目的是構建符合素質教育要求的基礎教育課程體系。初中階段學生學習成績的評價也是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。為了合理、恰當?shù)貙W生的學習成績進行綜合評價，本文采用主成分分析、隸屬函數(shù)法和聚類分析，實現(xiàn)了初一某班級學生文化課成績的綜合評價和等級劃分。研究結果表明：學生成績的綜合評價D值與學生平時的課業(yè)成績變化基本一致，說明此綜合評價方法的有效性和合理性，不失為對初中學生學習成績綜合評價的一種有益的探索。（剩余3225字）