高職院?；旌鲜浇虒W(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

——以重慶公共運輸職業(yè)學(xué)院為例

摘 要：當(dāng)前，線上線下混合式教學(xué)已成為高職教育的新常態(tài)，雖然混合式教學(xué)在實施過程中取得了諸多成效，但也面臨著一些困難及挑戰(zhàn)，如操作平臺不熟練，學(xué)習(xí)任務(wù)時間緊迫，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺不夠智能等，高職院校應(yīng)從課程資源、教學(xué)管理、制度保障等方面著手，確?；旌鲜浇虒W(xué)落實到實處。

關(guān)鍵詞：混合式教學(xué);高職院校;教學(xué)管理;制度保障

2020年，信息化教學(xué)由之前的“探索性”教改活動，成為全體高職院校師生必須面對的“日常性”活動，不少高職院校教師在思想意識、教學(xué)資源儲備、教學(xué)手段與方法等方面準備不足，陷入了“在線游泳池深水區(qū)”。（剩余5215字）