新工科背景下“五融入”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

——以“機(jī)器學(xué)習(xí)”課程為例

摘 要 機(jī)器學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域人才的核心課程，其在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課程考核等環(huán)節(jié)可進(jìn)一步研究與改進(jìn)?；谛鹿た票尘?，為培養(yǎng)順應(yīng)時代發(fā)展、符合企業(yè)需求的人才，文章以“機(jī)器學(xué)習(xí)”課程為例，探索了“五融入”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提出將科學(xué)精神、科研成果、科研實(shí)踐、企業(yè)資源和SPOC微課堂融入機(jī)器學(xué)習(xí)課程，著力推進(jìn)知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)三位一體的育人功能，也為我國開設(shè)同類課程的高校提供有益借鑒與參考。（剩余5953字）