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職業(yè)院校課程思政改革的本體結構性問題及協(xié)同學釋義

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[摘要]協(xié)同學在職業(yè)院校課程思政建設的價值取向，使課程思政建設從一種“可能性”到“必然性”，反映出課程思政建設中“整體”與“部分”的協(xié)同性辯證關系，但是在實踐中卻催生了“知識性”超越“價值性”的實然現(xiàn)狀、“結構性”排斥“內生性”的系統(tǒng)更新、“他組織”僭越“自組織”的開放性以及“單變量線性”缺乏“多維度非線性”的適用性四種本體結構性問題。（剩余8263字）

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