多元智能理論下的生物課評價方式探究

多元智能理論是國際上比較流行的一種教育理論，這一理論認(rèn)為智能是解決某一問題或者創(chuàng)造某種產(chǎn)品的能力，而且智能是多元的。隨著研究的不斷推進(jìn)，在當(dāng)前的教育背景下，通常認(rèn)為人的智能結(jié)構(gòu)是由語言智能等八大智能理論組成的。在新課改不斷深入的背景下，對初中生物教學(xué)中的評價方式進(jìn)行更新成為重要任務(wù)。為了能夠使其更加合理，從多個方面對學(xué)生給予指導(dǎo)，教師可以結(jié)合多元智能理論對初中生物評價方式進(jìn)行創(chuàng)新，合理開展課堂評價，積極進(jìn)行作業(yè)評價，還要注重對學(xué)生的單元評價等。（剩余4931字）