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農(nóng)村小學的大單元教學實踐之路

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義務教育課程方案修訂組組長崔允漷在《學科核心素養(yǎng)呼喚大單元教學》一文中指出大單元教學有三層內(nèi)涵：一是學科核心素養(yǎng)導向的教學倡導大概念、大任務、大觀念與大問題的設計，以此來改變教師的格局；二是針對許多教師只關注知識、技能與分數(shù)等，而忽視學生能力、品格與觀念培養(yǎng)的問題，應著眼于全面育人的“大道理”；三是從時間維度來看，大單元教學有利于教師正確理解時間與學習的關系，確立“以學習者為中心”的觀念。（剩余5083字）

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