小學(xué)科學(xué)教師實(shí)施環(huán)境教育的問(wèn)題與對(duì)策

——基于杭州市西湖區(qū)小學(xué)科學(xué)教師的實(shí)證研究

打開(kāi)文本圖片集

摘 要：為了解科學(xué)教師在小學(xué)階段開(kāi)展環(huán)境教育的現(xiàn)狀，本文調(diào)查了杭州市西湖區(qū)小學(xué)科學(xué)教師的環(huán)境教育意識(shí)與能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：西湖區(qū)小學(xué)科學(xué)教師整體環(huán)境教育意識(shí)較強(qiáng)，但由于環(huán)境教育在學(xué)校教育中被邊緣化，缺乏環(huán)境教育的教師培訓(xùn)，加之教師日常工作量大等，科學(xué)教師實(shí)施環(huán)境教育能力略顯不足。為提高科學(xué)教師環(huán)境教育能力，一要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師開(kāi)展環(huán)境教育所需的專業(yè)技能;二要增強(qiáng)科學(xué)教師與其他學(xué)科教師之間的交流;三要轉(zhuǎn)變教師觀念，提高思想認(rèn)識(shí);四要借助校外力量，增強(qiáng)科學(xué)教師的環(huán)境教育能力。（剩余11192字）