實(shí)踐四階思維作業(yè)，培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的“三會(huì)”核心素養(yǎng)，要求學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。而數(shù)學(xué)的眼光和數(shù)學(xué)的語(yǔ)言是數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的外在體現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)教學(xué)的最核心靶向。設(shè)計(jì)指向培養(yǎng)數(shù)學(xué)四階思維的作業(yè)，能夠精準(zhǔn)指向素養(yǎng)訓(xùn)練，解決偏、難、繁、雜的作業(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生在思維進(jìn)階中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（剩余2873字）