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任務驅(qū)動式教學在初中音樂課堂的實踐

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隨著《義務教育藝術課程標準（2022年版）》的頒布，傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式逐漸向以學生為中心轉(zhuǎn)變，從注重知識技能的傳授轉(zhuǎn)向更注重培養(yǎng)學生的感知、表達、創(chuàng)作等能力，強調(diào)在現(xiàn)實情境中進行教學，以提升學生的實踐性和體驗感。在這一背景下，任務驅(qū)動式教學作為一種有效的教學策略，越來越受到教育者的重視。然而，如何在初中音樂課堂中有效實施任務驅(qū)動式教學，優(yōu)化教學過程，提高教學效果，仍是當前音樂教育領域亟待解決的問題。（剩余3079字）

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