指向初任班主任生長力發(fā)展的“五力五感”培養(yǎng)模式研究*

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摘    要：初任班主任（擔(dān)任中小學(xué)班主任工作3年內(nèi)的青年班主任）在專業(yè)發(fā)展上往往面臨工作經(jīng)驗缺乏、主體動力缺失、工作壓力大等困境。初任班主任生長力是指其在工作中逐步形成的解決問題、提升自我的綜合性能力，這一能力的發(fā)展對初任班主任走出困境具有重要意義。指向初任班主任生長力發(fā)展的“五力五感”培養(yǎng)模式，將初任班主任生長力發(fā)展分為被動生長和主動生長兩個階段，強調(diào)提升初任班主任的執(zhí)行力、穩(wěn)定力、勝任力、內(nèi)驅(qū)力和引領(lǐng)力，以幫助初任班主任獲得安全感、喚醒認同感、贏得信任感、鞏固獲得感和落實幸福感。（剩余4769字）