“六力”合一：強化中小學(xué)校本教研的區(qū)域?qū)嵺`

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摘    要：從區(qū)域?qū)用婵?，校本教研還存在著質(zhì)量參差不齊、教師積極性不高、方式單一、管理專業(yè)性不強等問題。區(qū)域教研機構(gòu)應(yīng)主動擔(dān)當(dāng)，從區(qū)域?qū)用孢M行整體思考與系統(tǒng)探索，引領(lǐng)中小學(xué)校本教研走上規(guī)范化、科學(xué)化軌道。重慶市兩江新區(qū)教育發(fā)展研究院通過加強組織架構(gòu)提升校本教研凝聚力，通過科學(xué)規(guī)劃增強校本教研決策力，通過培訓(xùn)賦能提升校本教研領(lǐng)導(dǎo)力，通過指導(dǎo)加持激活校本教研內(nèi)驅(qū)力，通過督評跟進評判校本教研執(zhí)行力，通過搭建平臺展示校本教研影響力，以此強化區(qū)域內(nèi)中小學(xué)的校本教研。（剩余5200字）