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強化區(qū)域教研的專業(yè)支撐

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我國的教研制度誕生于20世紀50年代，隨著我國對基礎教育教研工作越來越重視和我國基礎教育教研制度越來越完善，教研機構在區(qū)域教育教學發(fā)展中的角色和職能也將成為教育學領域的熱點研究問題?！读x務教育課程方案（2022年版）》在“課程實施”部分提出要“強化教研、科研的專業(yè)支撐”。近期，本刊編輯部收到不少研究如何發(fā)揮教研專業(yè)支撐作用的稿件，內容涉及區(qū)域教研機制創(chuàng)新、研訓模式建構、教研工作改進等方面。（剩余13字）

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