治理術(shù)視角下我國教師輪崗政策審視

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摘要：?？碌闹卫硇g(shù)強調(diào)在自由平等的前提下，政府結(jié)合一定的治理手段或技術(shù)，引導(dǎo)個人行為，從外部支配走向內(nèi)部自我管理。將治理術(shù)概念剖析與延伸，在其理論框架下，將25個省份教師輪崗政策文本進行社會性、法律性、人本性、文化性等四個維度的劃分和內(nèi)容審視，從中得出現(xiàn)階段我國各省級教師輪崗政策存在社會性維度教師條件與社會需求脫節(jié)、法律性維度政策主體錯位與政策工具法律性沖突、人本性維度主題需求與激勵政策錯位、文化性維度基本原則與政策工具文化性缺失，依據(jù)分析結(jié)論提出有助于提升教師輪崗政策合法性的建議，從而提高教師輪崗政策在合理配置優(yōu)秀教師資源工作中的治理作用。（剩余12318字）