高職院校勞動(dòng)教育與職業(yè)教育融合的困境與對(duì)策

——基于對(duì)湖北省A高職院校的調(diào)查

［摘 要］ 通過(guò)對(duì)湖北省A高職院校勞動(dòng)教育與職業(yè)教育融合開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育與職業(yè)教育的關(guān)系認(rèn)知度不夠、勞動(dòng)教育與職業(yè)教育融合度不夠、融合載體職業(yè)色彩不夠鮮明、整體設(shè)計(jì)不足和融合效果不佳。其主要原因是高職院校對(duì)勞動(dòng)教育的特殊性把握不準(zhǔn)，對(duì)勞動(dòng)教育與職業(yè)教育融合開展認(rèn)知度不夠。因此，高職院校應(yīng)堅(jiān)持德智體美勞“五育”并舉的教育方針，遵循勞動(dòng)教育與職業(yè)技能教育平等結(jié)合和與學(xué)生主體需求相結(jié)合的原則，深化勞動(dòng)教育與職業(yè)教育融合的頂層設(shè)計(jì)，健全勞動(dòng)教育與職業(yè)教育融合的課程體系，拓展勞動(dòng)教育與職業(yè)教育融合的有效載體，完善勞動(dòng)教育與職業(yè)教育融合的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。（剩余7689字）