邊疆預(yù)科生文化適應(yīng)困難及其紓解之道

［摘 要］ 內(nèi)地高校來自邊疆地區(qū)的預(yù)科生，大學(xué)畢業(yè)后多數(shù)選擇返回原籍建設(shè)家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。這些新一代的建設(shè)者在內(nèi)地高校、內(nèi)地城市獲得的新觀念、新視野，以及新的生活體驗(yàn)，尤其是對(duì)中華傳統(tǒng)文化和中華民族共同體更堅(jiān)定的認(rèn)同感，必將對(duì)本地區(qū)、本民族產(chǎn)生較大影響。研究分析了內(nèi)地高校邊疆預(yù)科生文化適應(yīng)困難的主要成因，有針對(duì)性地從全方位提升漢語表達(dá)能力、積極拓展新環(huán)境的適應(yīng)面、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)多形式的溝通交流、合理設(shè)計(jì)課程考試的梯級(jí)難度、加大邊疆預(yù)科生經(jīng)濟(jì)后援力度等五個(gè)方面，提出高質(zhì)量促進(jìn)內(nèi)地高校邊疆預(yù)科生文化適應(yīng)能力的對(duì)策。（剩余6973字）