基于名師工作室的中職教師成長(zhǎng)共同體實(shí)踐探索

——以江蘇省丹陽中等專業(yè)學(xué)校為例

摘要：中職教師的專業(yè)水平?jīng)Q定著中職學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，基于名師工作室的教師成長(zhǎng)共同體是實(shí)現(xiàn)中職教師理論、技能、科研等專業(yè)能力增殖的有效成長(zhǎng)途徑。通過分析基于名師工作室的教師成長(zhǎng)共同體設(shè)立背景、內(nèi)涵、特征、模型構(gòu)建、實(shí)踐探索及實(shí)踐成效，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，以期在共同進(jìn)步的同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師個(gè)性化成長(zhǎng)，提升教師隊(duì)伍整體水平。（剩余6252字）