聲音

讀過《江蘇教育》（教育管理）2023年10月刊發(fā)的《集團(tuán)化辦學(xué)背景下的教師隊(duì)伍建設(shè)路徑探索》一文，我體會到教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍，教師梯隊(duì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的一大考驗(yàn)。學(xué)校如何打造一支優(yōu)秀的“四有”好教師團(tuán)隊(duì)，在時(shí)代的浪潮中發(fā)出自己的“聲音”？鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)教育集團(tuán)的實(shí)踐探索給了我們啟發(fā)：從管理機(jī)制到培養(yǎng)機(jī)制，制度的建設(shè)為后續(xù)的實(shí)踐提供了保障；從智囊團(tuán)引領(lǐng)到教研活動展示，可借鑒的舉措給教師帶來了“效仿”的動力。（剩余101字）