立范·互惠·自育：指向小學生公益素養(yǎng)提升的學校實踐

*本文系江蘇省中小學教學研究第十三期立項課題“指向公益素養(yǎng)的小學體驗式綜合實踐活動研究”（2019JK13-L386）、泰州市教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度課題“他者視域下小學生公益素養(yǎng)的具身價值及實踐路徑研究”（tjkzd2021-007）的階段性研究成果。

【摘 要】江蘇省靖江市濱江學校將公益實踐作為培養(yǎng)學生公益素養(yǎng)的重要方式，引導(dǎo)教師以優(yōu)秀榜樣立范，成為小學生耳濡目染的標桿；打造基于朋輩群體的互惠場域，形成正向激勵；引導(dǎo)小學生成為公益實踐的自育主體，獲得自身發(fā)展，形成向上、向善、向美的心靈感悟。（剩余3294字）