高職“課崗證賽”融合的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究

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摘 要：以往的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課程忽視了將“課”與“崗證賽”進(jìn)行有機(jī)融合，使得教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了“課崗分離”“課證分離”“課賽分離”的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)生課堂上學(xué)非所用，參加資格證考試難以順利過(guò)關(guān)，在職業(yè)技能大賽中難以斬獲佳績(jī)。為此，有必要構(gòu)建“課崗證賽”融合式幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課程。通過(guò)“三階段八環(huán)節(jié)”的流程，即幼兒園調(diào)查、專業(yè)研討、制定實(shí)施計(jì)劃等環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，以達(dá)到“課崗對(duì)接”“課證融通”“課賽融合”，最終實(shí)現(xiàn)“資格與能力并重，理論與實(shí)踐結(jié)合”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。（剩余4838字）