大學(xué)日語課程思政教學(xué)實(shí)踐路徑探究

摘 要：大學(xué)日語課程思政的探索和實(shí)踐有利于推進(jìn)一線教師在實(shí)際教學(xué)中更好地發(fā)揮課程的思政作用，對培養(yǎng)新時(shí)代中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人有著重要的促進(jìn)作用。以《新大學(xué)日語綜合教程1》為教材依托，以“教什么”“怎么教”“如何評價(jià)”為問題導(dǎo)向，從“以學(xué)生成長為主線的教學(xué)內(nèi)容” “顯隱結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)” “多元化的教學(xué)評價(jià)”三個(gè)方面闡述如何將立德樹人這一根本任務(wù)潛移默化地貫穿于教學(xué)活動全過程中，積極探索價(jià)值、知識與能力三者有機(jī)統(tǒng)一的課程思政實(shí)施路徑。（剩余9580字）