新能源專業(yè)生物質(zhì)能課程思政“SEE”教學體系探索

摘 要：新能源科學與工程專業(yè)課程思政體系的建設和完善，對培養(yǎng)有斗志、有擔當?shù)男履茉磳I(yè)人才具有引導作用。文章以《生物質(zhì)能利用原理與技術》課程思政設計為例，分析總結(jié)了新能源科學與工程專業(yè)課程思政教學過程中缺少體系化的思政元素庫、課程內(nèi)容與思政元素無法有效穿插、課程思政教學評價改進機制缺乏這三個現(xiàn)狀。由此提出了生物質(zhì)能課程思政“SEE”教學體系，建立以構(gòu)建課程思政為出發(fā)點的元素庫、創(chuàng)新課程思政教學及引導方式、完善課程思政考核及評價體系這三階段的課程思政教學體系，從而推動課程思政元素與新能源科學與工程專業(yè)課程教學內(nèi)容有機融合。（剩余5016字）