高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程思政與思政課程的耦合機(jī)制研究

摘 要：高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)著我國(guó)未來(lái)金融和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的人才，其培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體質(zhì)量。目前，高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中仍存在能力培養(yǎng)和知識(shí)教育同德育之間割裂的情況，導(dǎo)致思政課程“孤島化”嚴(yán)重。課程思政的提出為解決思政課程“孤島化”問(wèn)題提供了支持，要求高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)時(shí)能夠與思政課程內(nèi)容相互交融，因此，若要實(shí)現(xiàn)高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程思政與思政課程協(xié)同育人，必須構(gòu)建兩者的耦合機(jī)制。（剩余5321字）