班主任應(yīng)對(duì)青少年非自殺性自傷行為的多維干預(yù)策略

摘要：青少年非自殺性自傷（Non-Suicidal Self-Injury，NSSI）是一種常見(jiàn)、高發(fā)且高度復(fù)雜的行為，這種自傷被部分青少年作為處理情緒、進(jìn)行社會(huì)性求助的途徑。班主任因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)，平日里與學(xué)生接觸多，和學(xué)生關(guān)系較親密，是學(xué)校心理健康防護(hù)系統(tǒng)中的骨干力量，科學(xué)認(rèn)知青少年非自殺性自傷的原因，有效識(shí)別學(xué)生非自殺性自傷行為的表現(xiàn)，了解校園非自殺性自傷行為的處理程序和應(yīng)對(duì)策略，對(duì)早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防校園危機(jī)事件有重要意義。（剩余4378字）